<p><span style="font-size: 16px;">报告人学术简介<br>&nbsp; &nbsp;李旭：主持国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目等多个科研项目。著有《生命意义的探寻：儿童在园生活体验叙事研究》《重构意义：乡村儿童生活世界图景》等专著，近几年来在《学前教育研究》《教育学报》《全球教育展望》《民族教育研究》《中国教育报》等重要报刊上发表论文60余篇，其中11篇学术论文被人大复印报刊资料《幼儿教育导读》《青少年导刊》全文转载。多项研究成果获贵州省哲学社会科学优秀成果奖、贵州省教育科学优秀成果奖。<br>报告内容<br>&nbsp; &nbsp;从三个维度重新审视村儿童生活世界：乡村儿童生活的时间与空间赋予乡村儿童先验主体地位，是构成乡村儿童生活世界的基本框架；乡村儿童生活互动与关系维度则赋予乡村儿童实践主体地位，使乡村儿童生活世界的应然主体转化为实然主体；乡村儿童文化赋予乡村儿童生活世界精神内核，确立起乡村儿童的文化主体地位，成为了乡村儿童生活世界的精神内核。</span></p>