根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教指委”发布的《关于公布第四届教育专业学位教学案例征集工作评审结果的通知》，我校教育学院闫守轩老师撰写的《“团体沙盘”活动：缓解中学生学习焦虑的实践探索》、地理科学学院单良老师撰写的《基于“经验学习”理论的中学地理研学旅行》和物理与电子技术学院王震老师撰写的《深度学习下的“牛顿第一定律”教学探索》三篇教学案例被收录至中国专业学位教学案例中心案例库。

中国专业学位教学案例中心由教育部学位与研究生教育发展中心和全国各相关专业学位研究生教育指导委员会共同建设，是我国目前专业类别最全、案例数量最多、获得广泛认可的国家级案例中心。第四届全国教育专业学位教学案例征集工作共有来自全国108所院校的682篇教学案例参与推荐评审，经教指委组织专家进行初审、初评和终评，最终有62所院校的191篇教学案例通过评审，获准入库。

入选中国专业学位教学案例中心的案例代表了当前案例建设的高层次水平，案例入选情况也是国家专业学位授权审核与评估工作的一项重要考核指标。加强案例教学是强化专业学位研究生实践能力培养，推进教学改革，促进教学与实践有机融合的重要途径，是推动专业学位研究生培养模式改革的重要手段。教学案例的成功入库有助于推动我校专业学位研究生案例教学工作的开展，为改进和推广案例教学、提升案例教学质量、强化教师案例教学意识、提升人才培养水平具有重要意义，为学校专业学位研究生教学实践与改革增添助力。